Instruirea bazata pe intelegere. Cum ii sprijinim pe elevi sa invete eficient

Lucrarea Instruirea bazată pe Ă®nĹŁelegere. Cum Ă®i sprijinim pe elevi să Ă®nveĹŁe eficient face parte din colecČ›ia Sinteze de pedagogie Č™i vă prezintă semnificaĹŁiile complexe ale conceptelor de „predare” Ĺźi de „învăţare”, modalităţile efective de realizare, condiĹŁiile Ĺźi factorii de care depinde eficienĹŁa acestor demersuri, astfel Ă®ncât Ĺźcoala să asigure o educaĹŁie de calitate pentru toĹŁi elevii.

Accentul se pune pe necesitatea și importanța înțelegerii de către elevi a conținuturilor instruirii, ca o condiție a reușitei în eforturile lor de învățare, o învățare bazată pe înțelegere, și nu pe memorarea mecanică.

Profesorilor le este adresat îndemnul de a depăși formalismul, stereotipiile, abordările nivelatoare, care se dovedesc a fi sterile și ineficiente. Ei trebuie să vină în întâmpinarea diferitelor nevoi și interese ale elevilor, să permită stiluri și ritmuri diferite de învățare, pentru a-i sprijini pe toți în învățare și dezvoltare. Întreaga abordare se bazează pe evoluții conceptuale din domeniul științelor educației susceptibile de a-i provoca cititorului analize și reflecții care să stea la baza eforturilor de îmbunătățire a propriilor practici didactice.

Există o relație directă între explicația oferită de profesor în timpul activității și înțelegerea de către elev a conținutului de învățat. Inițierea și sprijinirea proceselor de învățare ale elevilor, prin explicații adecvate din partea profesorului, este însă una dintre cele mai complexe sarcini didactice și, totodată, una dintre cele mai solicitante.

Din cuprins:
- Cum influenţează profesorii performanţa şcolară a elevilor.
- ĂŽnĹŁelegerea conĹŁinutului instruirii.
- Explicaţie şi înţelegere.

DESPRE AUTOR:

Prof. univ. dr. habil. Ion ALBULESCU este directorul Departamentului de ĹžtiinĹŁe ale EducaĹŁiei, Facultatea de Psihologie Ĺźi ĹžtiinĹŁe ale EducaĹŁiei, Universitatea BabeĹź-Bolyai, Cluj-Napoca. Predă disciplinele: Istoria doctrinelor pedagogice, Alternative educaČ›ionale, Procedee discursive didactice, Orientări Ă®n filosofia contemporană a educaČ›iei. Totodată, este Ă®ndrumător de doctorat Ă®n Școala doctorală EducaČ›ie, ReflecČ›ie, Dezvoltare din Universitatea BabeĹź-Bolyai. Este coordonator al colecČ›iei Sinteze de pedagogie.